对自小失聪的姚佳玲来说，吴佳雯是她的同桌、好友，更是她与外界沟通的好帮手
在很多人看来，学生时代的“同桌”是一个特别的存在。对双凤中学的初三学生、听力障碍者姚佳玲来说，与她做了8年同桌的吴佳雯更是特别：佳雯是她的挚友，是成长路上的伙伴，更是她与外界沟通的“耳朵”与“喉舌”。
佳玲与佳雯两个小伙伴初次相遇，是2009年9月双凤中心小学一年级开学第一天。“那天，我早早到校，坐在自己的座位上，心里挺紧张的，不知道谁会成为我的同桌。一会儿，一个小姑娘在好几个家长的护送下走了进来，她的耳朵上戴着一个黑色的耳机，看起来蛮特别的。巧的是，老师安排她坐在了我旁边。她就是姚佳玲。”吴佳雯说，通过佳玲的妈妈，她知道了佳玲自打出生就听力不好，也知道她戴着的并非耳机，而是人工耳蜗体外机。
突然进入一个陌生的环境，让从小就内向腼腆的姚佳玲，整个缩进了自己的世界里。“开学一个多月，佳玲和所有人都没有说过一句话，包括我。”吴佳雯说，自己从小就是个爱说爱闹的孩子，佳玲不说话，她就主动和佳玲交流，哪怕没有回应，也乐此不疲。“认识她两个月，她终于开口，和我说了几个简单的词，当时我特别开心。”
慢慢地，两个女生熟悉了起来，到后来，只要佳玲开口说一个字，佳雯就知道她要表达什么意思。“比如说，我们课上学习了‘好朋友’这个词，只要佳玲发‘好’这个音，我就知道她在叫我。有时候，我们也通过纸笔交流。”
从此，老师布置的作业、安排的任务，都由吴佳雯代为传达给佳玲和其家人，而佳玲的需求和想法，则通过吴佳雯来转达给老师和其他同学。佳雯成了佳玲生活上的小“助理”、学习上的小“翻译”，遇到别人欺负佳玲时，佳雯更是挺身而出，当起了佳玲的“保护伞”。“以前只要有同学欺负佳玲，我就让他们给佳玲道歉，不道歉就告诉老师，一定要给佳玲讨回公道。现在，大家都和佳玲友好相处啦。”
小学毕业后，姚佳玲和吴佳雯一起进入双凤中学就读。“不放心”佳玲的吴佳雯，找到了班主任，主动要求调到佳玲的班里，继续做同桌。初三分班，吴佳雯又要求和佳玲在一起。
“我不会说的句子，佳雯一个字一个字教我念，还教我唱歌。我们一起画画，一起散步，认识8年了，她就是我的‘耳朵’。”在吴佳雯的“翻译”下，姚佳玲说出了这样一段话。
“这些年，佳玲在佳雯的帮助下，慢慢适应了普通学校的集体生活，我们也感到很欣慰。”姚佳玲的妈妈戴女士告诉记者，初中毕业后，佳玲要与佳雯分开了，“虽然不舍，我们也相信，两个孩子还会是好朋友。”
吴佳雯肯定地表示，自己与佳玲会是“一生的朋友”。“即使我和佳玲不在一个学校了，我们之间的联系也不会断。”吴佳雯说，做了这么多年好友，其实并不仅仅是自己在帮助姚佳玲，姚佳玲也在用特别的方式帮助她、影响她，“我成绩退步，心情不好时，是佳玲用画画来逗我开心鼓励我。遇到困难，我们也会互相激励、互相扶持。我们一起倾听世界，一起成长。”